家长和教师有计划进行德育
幼儿的德育是一个循环往复，长期发展的过程。那么作为幼儿的家长和教师在这个幼儿德育发展的关键时期，采取哪些行之有效的途径和方法，有目的的，有计划的对幼儿进行德育教育，促使他们健康的成长呢？
家长方面
一、家长要对图书、电视以及外界的各种信息环境加以控制和选择，充分利用有利于幼儿品德发展的各种信息，从而促使幼儿品德的健康发展。
1、图书
家长首先要选择一些适合孩子年龄的，有利于孩子品德发展的图书，并利用空余时间和孩子一起进行亲子阅读，共同探讨书中的内容，让孩子明白什么是对的，什么是错的，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，从而从书中找到学习的榜样。
2、电视、VCD
孩子喜欢看电视和VCD，家长应给予适当满足，但是要对孩子看电视的时间进行控制，对看电视和VCD的内容进行选择，选择一些益智健康的内容，促进孩子智力的开发，品德的形成。如：欢乐蹦蹦跳、大风车等等，避免选择一些有较多的打斗场面、恐怖、不健康的内容，以免污浊孩子幼小的心灵。
3、闲暇教育
①在空余时间，家长应多带幼儿去户外走走看看，让孩子亲近大自然，教育孩子爱护花草树木，注意环境卫生，购物付款要排队，待人要真诚有礼貌等等。
②家长还应创造条件，让邻里之间孩子互动，引导孩子把好吃好玩的东西拿出来与别人分享，放手让孩子和同伴自由玩耍游戏，从中让孩子学习交往的技能等，不断提高孩子的交往能力和合作能力。
二、家长要努力提高自身素养，为孩子作出表率
父母是幼儿的第一任老师，父母的人格力量对孩子的成长有着深远的影响。所以父母要改变重智育轻道德的错误观念，努力给幼儿做好表率，在生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，热爱劳动，讲究卫生，尊敬长辈等等，努力给孩子创设一个健康、温暖、和谐的家庭环境，才能促使孩子的品德向健康的方向发展。
教师方面
一、加强自身道德修养，充分发挥榜样作用
美国教育学家班杜拉认为"人的行为变化不是由个人的内在因素单独决定，而是由他与环境的相互作用的结果来决定的，而幼儿的品德发展受制于教师、家庭、集体、个体（自我教育）书籍等多种因素的综合影响。在这几种因素中，教师起着关键的作用，扮演着"指导者"的角色。"所以作为教师，应意识到自身行为的榜样典范作用，加强自身的道德素质和心理修养。随时注意自己的一言一行，为幼儿作出一个良好的榜样，让幼儿受到潜移默化的影响。真正做到教书育人，为人师表。
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